人教版三年级下册第一单元作文是小学学生现写景的，一般认为这类作文容易写，作文指导作文中出但是问题，对于学生来说，及对却很难写。小学学生现我分析了学生习作，作文指导作文中出大致有以下几类问题：

　　一、问题文章干巴巴，及对毫无文采；

　　二、小学学生现文章太短，作文指导作文中出不会具体写一处景物(一种景物)；

　　三、问题写景中，及对写事占的小学学生现篇幅还太多，还夹杂着一些与内容无关的作文指导作文中出事情；

　　四、段落的问题衔接不好，段落中间的逻辑顺序也有些乱，如写了花，又写其它，再接着写花。

　　针对以上问题，我认为可以教师采取以下策略：

　　一、广泛阅读，摘抄好词好句。每天建议学生看半小时书，分门别类的摘抄好此好句，可按花、草、树、山、水等分类摘抄，教师采用鼓励的方法，让学生坚持一段时间做好此项工作。

　　二、仔细观察，学会观察的方法。带领学生多次观察学校的花、树等景物，指导学生按一定顺序观察，有特色的地方，重点地观察。

　　三、言之有序，注意段落内部的逻辑顺序、段落之间的衔接。读优秀范文，让学生明白用先总后分、先分后总段的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，让学生领会段落之间可以按时间推移、按地点转换来衔接段落。

　　四、点评习作，懂得如何修改。读学生有典型性错误的文章，教师和学生一起说说文章不好的地方，大家一起来当场说说自己是怎样改的。

(责任编辑：娱乐)

• ·志愿者分享服务基层事迹
• ·白鲜皮的别名叫什么,白鲜皮的别名叫什么名字
• ·铜陵统筹施策倡树婚俗新风
• ·宿州市：“口袋公园”串起生活“微幸福”
• ·优质文化资源直达寻常巷陌
• ·芜湖市：“边角地”变身市民幸福空间
• ·四年级状物作文：奶奶家的一株苦瓜
• ·滁州市：多举措引领文明婚俗新风尚